Martes de la UNAM en la Biblioteca
Conferencia
Lengua y pensamiento: ¿se puede "pensar" en el idioma que aprendes?
Mtra. Sandra Paola Muñoz García
La ENES León, UNAM y el Instituto Estatal de la Cultura de Guanajuato, a través de la Biblioteca Central Estatal Wigberto Jiménez Moreno, invitan a la conferencia Lengua y pensamiento: ¿se puede "pensar" en el idioma que aprendes? que será impartida por la Mtra. Sandra Paola Muñoz García como parte del programa "Martes de la UNAM en la Biblioteca".
8 de octubre, 18:00 horas.
Lugar: Biblioteca Central Estatal Wigberto Jiménez Moreno.
Entrada libre.
8 de octubre, 18:00 horas.
Lugar: Biblioteca Central Estatal Wigberto Jiménez Moreno.
Entrada libre.
Sinopsis de la conferencia
La estrecha relación entre lengua y pensamiento es indiscutible, sin embargo reconocer si la lengua modifica el pensamiento o viceversa ha sido motivo de diversos estudios. Al aprender una lengua extranjera es común escuchar que el éxito radica en ‘pensar’ en la lengua que se aprende y dejar de ‘pensar’ en nuestra lengua materna, que mientras sigamos traduciendo no podremos lograr un verdadero dominio, pero, si esto es posible, ¿cómo se logra? Es importante analizar hasta dónde es factible dicha demanda y cómo la podemos llevar a cabo.
Semblanza Mtra. Sandra Paola Muñoz García
Maestra en Lingüística Aplicada (2012) y Licenciada en Enseñanza de Inglés (2006) por la UNAM. Profesora de Tiempo Completo de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León en Guanajuato, adscrita al Departamento de Inglés. Imparte la materia de inglés como asignatura curricular nivel superior. Cuenta con una remarcable trayectoria de 16 años en formación docente y en enseñanza de inglés como segunda lengua en distintas instituciones de la UNAM –Colegio de Ciencias y Humanidades 2003-2012; Facultad de Estudios Superiores Acatlán 2002-2013-.
Ha llevado a cabo proyectos de Investigación en el área de la biolingüística, lenguaje y cognición, procesos cognitivos implicados en la adquisición de lenguas extranjeras y desarrollo de consciencia lingüística, en particular de fenómenos relacionados con la sintaxis del idioma inglés en relación con la interface semántica.
Ha participado en el diseño e impartición de diversos cursos de metodología para la enseñanza de lenguas y evaluación. A lo largo de su carrera académica ha tomado diversos cursos y diplomados que han fortalecido su desempeño profesional –diplomados en “Didáctica y Pedagogía de la Traducción” (UNAM, 2019) ‘Didáctica de lenguas-culturas’ (ENALT 2016) y cursos de “Innovación en Educación Superior” (ENES, León UNAM 2017). Posee amplia experiencia en proyectos de desarrollo de materiales, productos para la docencia y diseño de Plataformas educativas –“Tutorial English Media: Unidades Temáticas de Inglés”, 2013; “Ambiente Virtual de Inglés”, 2016-2018, en coordinación con la CUAED, UNAM.
Ha participado en programas de formación y actualización de profesores en “Metodología en la Enseñanza de Lenguas basada en el enfoque de la acción” (2018), “Developing and improving language testing” (2015), “English Grammar” (2014).
